Si vous parlez "coordination", c'est la Méthode référence française. Monsieur COLIN est reconnu comme le spécialiste des « automatismes » permettant de jouer avec les « 2 mains » dès le départ.
Vous désirez profiter de très bons « cours de piano », vous pouvez vous inscrire dans une « école de musique » ou bien maintenant vous avez la possibilité de progresser chez vous sans vous déplacer.
En effet, il n’est pas non plus nécessaire de chercher : « cours piano PARIS », « cours piano MARSEILLE », « cours piano LYON », « cours piano TOULOUSE », « cours piano NICE », enfin plus la peine d’habiter une grande ville pour suivre des « leçons de musique » de qualité.
Des « COURS DE PIANO A DOMICILE » avec une grande qualité d’ « apprentissage » grâce à des livres et des « CD audios » utilisables sur n’importe quel lecteur de « CD audios » et vous verrez plus loin que c’est plus efficace que la vidéo déjà testée par la méthode COLIN de 1993 à 1995.
Des « leçons de musiques » simples à suivre car enseignées « pas à pas » et surtout applicables facilement sur l’instant.
C’est ainsi, que les « cours à domicile » avec CD et livres proposés par la Méthode COLIN vous soutiennent comme si vous aviez le « professeur à domicile » tous les jours.
De plus, les livres font office également de cahiers très pratiques.
Détails sur la méthode et la vitesse de progression
Une méthode rassurante pour les vrais débutants
et très intéressante pour le perfectionnement.
PHOTO des séries 1 et 2
Vous ne connaissez pas les notes, vous ne savez pas vous situer sur un clavier et pourtant dès le 1er cours vous jouez avec les 2 mains, en suivant une partition et sans regarder les doigts.
LA METHODE COLIN c'est plus de 15 ans de recherches pédagogiques,
c'est le respect des bases musicales en les abordant
dans un ordre différent afin d'apporter un plaisir musical immédiat.
Grâce au CD, vous apprenez « pas à pas » comme si le professeur était tout près de vous pour vous dire les notes et vous compter les temps.
1 SERIE = 8 CD AUDIOS et 2 LIVRES (40 morceaux)
Chaque série correspond à un trimestre, elle est constituée de 2 livres + 8 CD.
Vous avez donc 4 séries par an et cela sur cinq années à découvrir soit en respectant ce rythme, soit plus lentement, soit plus rapidement. Vous commencez et arrêtez quand vous voulez car c’est vous qui choisissez d’acheter soit le premier mensuel soit votre nombre de séries.
Chaque série a donc un programme de 12 semaines
Ce rythme de 12 semaines a été expérimenté pendant plusieurs années et mis en place grâce à des élèves adultes de tous âges. Ce rythme d’apprentissage sert seulement de repère avec l’avantage de savoir mieux situer sa propre progression et évidemment vous pouvez allez plus vite ou bine prendre votre temps.
Grâce à cette méthode, vous apprenez à jouer 1 à 2 nouveaux morceaux et parfois 3 avec les deux mains par semaine, vous apprenez à lire à haute voix la partition, vous jouez sans regarder les doigts sur des styles slows, blues, valses, classiques, rocks, jazz (30 à 40 morceaux par trimestre). Au début, avec « do ré mi fa sol » vous apprendrez 20 morceaux dans les styles slow, valses, blues et classique.
Après avoir lu ces chapitres, vous pouvez vous essayer aux tests « grand débutants » ci-contre et écouter d’autres extraits de la progression.
La méthode s'adresse aux débutants comme aux personnes déjà musiciennes (démarrage à plusieurs niveaux).
Démarrage à différents niveaux
Dans la page TARIF vous avez des explications concernant les NIVEAUX chapitres « descriptif » mais pour bien comprendre la démarche de la méthode COLIN, lisez plutôt les chapitres qui vont suivre pour bien cerner le programme car c’est important de comprendre tous les gains de temps que l’on obtient grâce à cette méthode avec en plus un côté très économique qui n’est pas à négliger.
Un succès auprès des adultes débutants de tous âges
Nombreux adultes apprécient le fait de pouvoir progresser chez soi à n'importe quel moment de la journée :les actifs ainsi que les retraités préfèrent, en effet, avancer à leur rythme (depuis 2007 plus de 40% de retraités).
La méthode convient également très bien aux adolescents.
Pour les enfants de 4 à 10 ans, vous avez La Méthode Spéciale Enfant.
Même avec un « SYNTHE » ou un « PIANO ARRANGEUR » vous pourrez progresser avec la « Méthode COLIN PIANO ». (Si vous n’avez pas d’instrument vous pourrez voir « Caractéristiques pour savoir choisir l’instrument » à la fin des chapitres, mais voici tout d’abord le plus important les raisons du succès de la méthode).
Approche de la méthode pour les plus lents et les plus rapides :
Elle permet aux personnes les plus lentes de prendre leur temps et aux personnes très vives de gagner du temps en dévorant les programmes dans des temps records. Par exemple, parfois des personnes n’ayant jamais fait de la musique, elles ont, en une après-midi, avancé jusqu’au programme de la 3ème semaine, d’autres ont fait le programme de 6 mois en 3 mois.
D’autres encore, déjà musiciennes qui avaient constatées un manque de bases et de répertoires, ont revu toute la 1ère année en mettant généralement, entre 3 et 6 mois. Très souvent, ces personnes sont étonnées de tous les acquis nouveaux découverts mais aussi du plaisir musical obtenu grâce à un grand nombre de morceaux et ceci sur seulement quelques mois (grand changement quand elles ont mis 4 ou 5 ans pour obtenir un niveau dont elles n’étaient pas réellement satisfaites et ceci pour diverses raisons).
Comme quoi, travailler au « pas à pas » sur des étapes originales en inversant l’ordre d’apprentissage, commencer par des morceaux avec des structures adaptées à une pédagogie pratique, varier les techniques et les styles, créer des nouvelles habitudes, apprendre à maîtriser des automatismes, se donner le temps d’appliquer régulièrement les acquis, peut véritablement faire la différence.
Vous n’apprendrez jamais autant de morceaux en un an
qu’avec la Méthode COLIN, pourquoi ?
Tout d’abord grâce au support CD audio vous pouvez découvrir davantage de morceaux par semaine et ensuite la conception des morceaux permet d’appliquer plusieurs fois une même technique sur différents morceaux et de ce fait ceux-ci s’apprennent plus vite.
L’idée de la méthode COLIN est de vous permettre par la suite d’être autonome et plus vous saurez déchiffrer des morceaux, plus vous serez AUTONOME pour découvrir seul des morceaux hors méthode.
Pour un professeur, enseigner autant de morceaux par an c’est impossible.
C’est pour cela que même Monsieur COLIN lui-même affirme que s’il apprend sans les CD à un élève le nombre de morceaux enseignés dans la méthode, il doit le voir 3 à 4 fois par semaine.
C’est là que l’on comprend mieux l’intérêt des CD qui restent à votre disposition à tout heure de la semaine pour vous faire découvrir plusieurs nouveautés par jour ou par semaine.
Les bases de l’« apprentissage du piano » !
Pourquoi le « cours avec CD » peut-il apporter un « PLUS » en « pédagogie »?
Tout d’abord« L’apprentissage de cette méthode de piano » apportera des bases très solides servant pour le « piano traditionnel », le « synthétiseur », le « piano numérique » ou le « piano arrangeur ». La progression est rassurante dès le départ car le « jeu à deux mains » est enseigné dès les trente premières minutes et ce résultat vous permettra de jouer les 7 premiers morceaux ».
Alors, qu’apporte le « cours avec CD » et quel est le « plus pédagogique ? »
Si la préparation du cours est bien faite, il y a obligatoirement plus de détails du fait qu’il faut s’adapter à tous les élèves même aux plus lents. Un professeur particulier pensera à corriger davantage vos propres erreurs du moment, dans un CD, on pourra décrire une erreur que vous avez pu commettre sur le moment mais aussi d’autres erreurs car chaque élève a son propre comportement.
Maîtriser sa progression et mieux comprendre les objectifs
Avantage : apprendre à se corriger :
Vous êtes en même temps élève et observateur de votre propre évolution avec un regard objectif comme si vous étiez également votre propre pédagogue.
Comprendre les erreurs qui pourrait être commises, voilà déjà une première approche que la méthode COLIN aborde systématiquement. Ceci permet de s’adapter également à un maximum de comportements de débutants.
En résumé,
c’est une attention différente que l’on demande à l’élève et cette formation d’« auto correction » très intéressante oblige celui-ci à penser davantage pédagogie au lieu de seulement subir.
Dans un Cd, les explications devront être les plus complètes possible car il faut envisager encore une fois divers comportements. On peut constater également que dans un CD on a tendance à parler de l’erreur « avant » et cela pour une raison très simple, le professeur ne vous connaissant pas, prévient.
Vous gardez tous vos cours !
Nous savons tous également qu’avoir toutes les étapes de travail mémorisées dans un CD, est une façon de se garantir de pouvoir réapprendre un morceau même si celui-ci a été complètement oublié.
En résumé, si un professeur même compétent, n’est pas sensé penser à tout, dans un CD c’est important d’être prévoyant et très précis. Avec le CD le professeur peut s’autoriser à répéter régulièrement les conseils sans avoir la sensation de rabâcher car c’est aussi l’intérêt du CD, il faut s’imprégner des informations et profiter de cet outil pour régulièrement entendre et réentendre les conseils toute la semaine toujours en avançant dans le programme comme si le professeur était présent, chaque jour, En quelques semaines vous pourrez vous rendre compte de ce gros avantage.
Vous cherchiez une méthode qui vous corresponde,
peut-être l’avez-vous trouvée !
Une pédagogie mais aussi un programme !
A travers l’idée de pédagogie vous avez la façon d’enseigner et vous avez l’idée d’objectifs à courts termes et longs termes.
Le programme devra être au service de cette pédagogie et permettre à l’élève de prendre le temps de maîtriser ses acquis. Le programme doit être motivant grâce à la conception des morceaux (pas trop longs au départ avec une structure logique et pratique).
Le plaisir musical
Le programme doit apporter le plaisir musical, aider à explorer des styles de mélodies et de rythmes très motivants. Et, comme il est au service de la pédagogie, il doit à travers des morceaux faire découvrir des nouveautés en techniques instrumentales et solfège (théorie musicale, harmonie, rythme etc.) Quand un professeur donne son cours, il peut prévoir son programme, improviser sur le moment, le changer suivant les personnes (parfois c’est intéressant mais cela peut l’amener également à supprimer des chapitres ou des techniques dans le but de faire plaisir à l’élève).
L’importance du programme
Le programme d’un professeur est très variable, il peut être structuré, parfois très académique et d’autres fois plutôt flou. Ce qui est certain, aucune règle oblige un professeur privé à suivre un programme pédagogique précis ni à se doter en amont d’une fiche de route. Par contre, les écoles de musiques et les conservatoires ont plus vocation à suivre une fiche de route.
La Méthode COLIN, dans son genre ne peut malheureusement pas non plus improviser en s’adaptant à chaque élève, par contre, pour compenser cela, elle ouvre le plus possible sa pédagogie afin de faire découvrir un maximum de styles musicaux avec des progressions qui ont fait leurs preuves. L’objectif premier sera de faire progresser l’élève rapidement et ceci dès le départ.
Les étapes seront propres à la Méthode COLIN mais au final l’élève sera certain de n’avoir occulté aucunes règles musicales.
Si la Méthode COLIN démarre plus lentement dans le programme du solfège, elle fait progresser en revanche plus rapidement au niveau de la coordination.
A partir de la série 4 un rééquilibrage se fait et dès la série 5 (début deuxième année), l’élève commence à prendre connaissance des cadences harmoniques, des tonalités avec la compréhension des gammes toujours au travers de morceaux très motivants. Dans le programme deuxième année, il est vu également comment changer les harmonies d’un morceau, les enrichir et en changer le style.
En résumé, la Méthode COLIN propose le plaisir dès le départ avec l’assurance de garder l’objectif d’acquérir des connaissances sans bousculer les informations, les pratiquer sur des morceaux agréables et devenir un musicien qui sait lire parfaitement la musique, qui connaît les principes de la composition qui dès le 2ème cycle pourra aborder des règles de solfèges et d’harmonies qui ne sont pas toujours enseignées par les professeurs et quand elles le sont, c’est rarement avant la 4ème ou la 5ème année de piano.
Il est vrai que parfois l’harmonie est enseignée par des professeurs très tôt même dès les premiers mois mais est-ce que la technique pianistique de leurs élèves permet une réelle application.
En effet, on peut tout enseigner et à tout moment mais encore faut il qu’il y ait une logique. Attendre des années avant d’aborder certaines choses n’est pas très motivant mais apprendre trop tôt sans pouvoir appliquer cela ne peut être que décourageant et tout ceux qui ont vécu ce genre d’expérience vous le diront.
Apprendre les règles harmoniques trop tôt décourage et peut se comparer au fait de proposer à l’élève au cours de son apprentissage des morceaux au-dessus de son niveau.
Mettre en effet,3, 4, 5, 6 semaines pour apprendre un morceau est-ce vraiment la solution ? Après expérience, il semblerait que ce soit plutôt de la perte de temps et d’énergie. Dans la méthode COLIN, vous abordez un morceau quand vous avez obtenu ce niveau et de ce fait vous apprenez avec plus d’assurance et c’est plus motivant. De plus, les acquis obtenus à travers un morceau plus accessible, sont beaucoup mieux gardés. C’est pour cela que le programme proposé respecte régulièrement ces principes de bases. Apprendre 1 à deux morceaux par semaine est beaucoup plus motivant, rassurant et enrichissant à la fin du mois.
Cette méthode s’adresse aux vrais débutants ne connaissant rien en musique et peut amener à un grand niveau.
Vous pouvez également la commencer en cours de route, pour ceci des explications sont données dans les descriptifs situés dans la page tarif.
Mais pour mieux comprendre les avantages de cette pédagogie, lisez attentivement ce qui suit sur :
- Le gain de temps.
- Les bases solides.
- Les morceaux motivants et riches en techniques.
- Le très grand nombre de morceaux toujours démarrés "au pas à pas".
- Et enfin le détail de les avantages économiques exceptionnels qu’apporte la méthode.
entre élèves
pour parler régulièrement de vos progrès, conseils, questions... etc
sa méthode sous peine de poursuite."
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